2019秋安徽人教部编版九年级语文上册第2单元检测题


您现在位置:中学语文教学资源网试题下载单元练习
试题
名称
2019秋安徽人教部编版九年级语文上册第2单元检测题(九年级上册 部编人教版)
下载
地址
试题下载地址1    下载地址2
分 享
九年级语文上册第二单元检测题时间:150分钟 满分:150分(其中卷面书写占5分)一、语文积累与综合运用(35分)1.默写古诗文中的名句。(10分)(1)补写出下列名句中的上句或下句。①逝者如斯夫,不舍昼夜。(《〈论语〉十二章》)②山随平野尽,江入大荒流。(李白《渡荆门送别》)③所以动心忍性,曾益其所不能。(《生于忧患,死于
试题预览
九年级语文上册第二单元检测题

时间:150分钟 满分:150分(其中卷面书写占5分)
一、语文积累与综合运用(35分)
1.默写古诗文中的名句。(10分)
(1)补写出下列名句中的上句或下句。
①逝者如斯夫,不舍昼夜。(《〈论语〉十二章》)
②山随平野尽,江入大荒流。(李白《渡荆门送别》)
③所以动心忍性,曾益其所不能。(《生于忧患,死于安乐》)
④采菊东篱下,悠然见南山。(陶渊明《饮酒(其五)》)
⑤大漠孤烟直,长河落日圆。    (王维《使至塞上》)
⑥山重水复疑无路,柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)

(2)根据提示写出相应的名句。
①崔颢在《黄鹤楼》一诗中情景交融,抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁”。
②《桃花源记》中,描写桃花源周边草美花繁的语句是“芳草鲜美,落英缤纷”。




2.阅读下面的文字,完成(1)—(4)题。(9分)
   “凡职业都是有趣味的,只要你肯继续做下去,趣味自然会发生。” 为什么呢?第一,因为凡一件职业,总有许多层累、曲折,倘能身入其中,看它变化、进展的状态,最为亲切有味。第二,因为每一职业之成就,离不了奋斗;一步一步地奋斗前去,从刻苦中得快乐,快乐的分量加增。第三,职业性质,常常要和同业的人比较骈进,好像赛球一般,因竟胜而得快乐。第四,专心做一职业时,把许多游思、wàng想杜绝了,省却无限闲烦恼。孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”人生能从自己职业中领略出趣味,生活才有价值。孔子自述生平,说道:“其为人也,发fèn忘食,乐以忘忧,不知老之将至云尔。”这种生活,真算得人类理想的生活了。
(1)根据拼音写汉字,给加点的字注音。
  骈进( pián )  wàng( 妄 )想  发fèn( 愤 )忘食
(2)文中有错别字的词语是“竟胜”,正确写法是“竞胜”。
(3)文中“领略”的意思是:了解事物的情况,进而认识它的意义。
(4)选文主要采用了道理论证和引用论证的论证方法。




3.运用课外阅读积累的知识,完成(1)—(2)题。(4分)
(1)“圆脸,眉毛长得很匀调,没有什么特别出色的地方,可是结结实实并不难看。上唇很短,无论是要生气,还是要笑,就先张了唇,露出些很白而齐整的牙来。”这段文字是《骆驼祥子》中老舍先生对一位女性的描写,这位女性是( A )
A.小福子  B.夏太太  C.虎妞   D.高妈

(2)(扬州中考)鲁智深道:“‘杀人须见血,救人须救彻。’洒家放你不下,直送兄弟到沧州。”两个公人听了,暗暗地道:“苦也!却是坏了我们的勾当,转去时怎回话!且只得随顺他一处行路。”
上面文字中鲁智深的话可以看出其仗义的品质,“兄弟”指林冲。

4.某校开展以“崇尚英雄 精忠报国”为主题的班会活动。活动中有一些问题,请你参与解决。(12分)
(1)学生会征集宣传标语,请你写一幅宣传标语,要求符合主题。
示例:铭记英雄事迹,立志报效祖国。(意思对且符合主题即可)

(2)学生会下发了关于组织开展一次以“崇尚英雄 精忠报国”为主题的班会活动的通知。通知中有些问题,请你帮助修改。
通知
全校各班级:
兹定于2019年5月22日下午4:00,【A】以班级为单位召集一次主题班会。班会内容包括集体观看宣传片、诵读英雄革命家书和分享家族英雄故事。要求各班级精心组织好这次主题班会,【B】实现班会活动全覆盖,广泛动员师生参与。
【C】学生会2019年5月18日
①【A】处画线句词语搭配不当,应将“召集”改为“召开”。
②【B】处画线句语序不当,应改为“广泛动员师生参与,实现班会活动全覆盖”。
③【C】处格式上有错误,修改意见是:日期应写在署名的正下方。

(3)九(1)班的小明同学想把本班主题班会的精彩内容传至学校网络平台的“崇尚英雄 精忠报国”专区。请你代小明同学给学校网络平台管理员拟写一条短信。(要求不超过50字)
示例:管理员,您好。我是九(1)班的小明,我想把本班主题班会内容上传至学校网络平台。请您告诉我如何上传,好吗?



二、阅读(55分)
阅读下面的文字,回答问题。
【一】(19分)
让经典成为引领青年的灯塔
高 伟
①我们常说,一个时代有一个时代的文艺,一个时代有一个时代的价值。社会在发展,环境在变化,每一代青年的成长都烙刻着深深的时代印记,上世纪50、60年代青年上山下乡的经历,70、80年代改革开放的记忆,90后、00后对网络世界的高度认同等皆是如此。青年的成长离不开大的时代背景,一些共同的价值却可以穿越时代,历久弥新。比如对于历史的敬畏,对于民族情感的归属,对于人们美好情感的期待。经典的文艺作品常常包含这样的共同价值,这些价值与青年人总是走得很近。
②借助经典,青年人可以感悟到生活蕴藏的无穷智慧。生活本来是些没有装点、散落而动人的册页,优秀文艺作品可以让人重新审视真实的生活,追忆被淡忘的故事。《青春之歌》成功塑造了林道静这一在30年代觉醒、成长的革命青年的典型形象,写出了青年一代在国家动乱时期面对亲情、爱情、责任的担当和选择。《平凡的世界》刻画孙少安和孙少平为生活默默承受着人生的苦难,深刻展示了大时代下普通人的艰难曲折命运。但最令人感动的,还是孙氏兄弟在沉重生活枷锁中的自强不息。生活从来不易,更不会因为你不努力而改变。经典作品传递出对于生命的热爱、对于奋斗的坚持,告诉年轻朋友,什么才弥足珍贵。
③借助经典作品提炼的生活本质,青年人能够形成更为成熟的思想。透过经典作品,感受主人公们“历经风雨仍从容”的自信乐观,“跌倒九十九次,却仍一百次再次站起来”的笃定担当。《钢铁是怎样炼成的》告诉人们,不屈服于命运,凭着勇气、毅力和智慧奋勇抗争;只有以人民的福祉为正义性的来源,才能称之为伟大;一个人只有把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起,才会创造出奇迹。《老人与海》中那位老年古巴渔夫,生活贫困,屡受挫折,但始终保持旺盛的生命力和坚强的意志力。这些都代表了经典作品所具有的震撼人心的力量。
④从最近引起广泛讨论的“丧”文化到“佛系青年”,青年话题总是牵动社会的神经。有人习惯用挑剔的眼光审视,认为新一代青年人脆弱、敏感、自私、叛逆、物质、冷漠,却忘记了他们的世界观、价值观,是时代投射在身上的印记。我们不能用固化的思维去审视不断成长起来的青年一代。脆弱也许是善良,敏感可能是细腻,自私可能是自我,叛逆可能是主见,冷漠可能是分寸。虽然这些偏见推远了青年走向我们的身影,但我们仍要辩证地看,积极地引导。
⑤青年的禀赋不是阅历的丰厚,而是敢于筑梦,大胆试错。当年的《青春之歌》《平凡的世界》《钢铁是怎样炼成的》感动我们的,正是那些敢于筑梦的青年形象。在今天,它们依然是一面镜子,让我们发现自身的缺点,成为我们奋斗赢得未来的指针。
⑥经典或许是青年与时代对话最好的媒介。经典似一缕清风,又简如白水,穿透人文之美触摸生命真谛,有着温暖人心的力量。数字时代让古今中外的经典作品形态多元,焕发新生。阅读的媒介变化了,但其承载的价值不变。经典仍以醇厚的文化内涵,照亮青年前行的道路,驱散路途上的迷雾,引领青年走向更有意义的人生道路。正如十九大报告中强调的,要发展社会主义先进文化,不忘本来、吸收外来、面向未来,更好地构筑中国精神、中国价值、中国力量,为人民提供精神指引。在这一背景下重新焕发生命力的经典作品,理应成为指引青年精神的灯塔。
⑦青年兴则国家兴,青年强则国家强。海明威在《太阳照常升起》中疾呼:“我们要相信,不同的青春,同样的迷惘。然而,青春会生长,迷惘会散去。太阳第二天都会照常升起。”坚定理想信念,志存高远,脚踏实地,才能做时代的弄潮儿。
(选自2018年1月2日《人民日报》)
5.本文的中心论点是:让经典成为引领青年的灯塔。(3分)

6.文章开头列举各种不同时代的印记有何作用?(3分)
充当事实论据;引出论题,证明中心论点;增强了论述的趣味性。


7.第③段运用了哪两种论证方法?有什么作用?(4分)
运用了引用论证和举例论证的方法。通过引用诗句“历经风雨仍从容”和张海迪的名言,同时列举了《钢铁是怎样炼成的》的主人公奋勇抗争、心系人民,及《老人与海》中古巴渔夫的顽强生命力、意志力的事例,论证了“借助经典作品提炼的生活本质,青年人能够形成更为成熟的思想”的分论点,从而使论证更具体,更有说服力。

8.揣摩第⑥段画线句子,品味其表达效果。(3分)
经典似一缕清风,又简如白水,穿透人文之美触摸生命真谛,有着温暖人心的力量。
运用比喻的修辞手法,生动形象地强调经典的影响,有力地论证了“经典或许是青年与时代对话最好的媒介”的观点。

9.结合文章,说说青年人应该如何利用经典的指引更好地成长。(6分)
①利用经典感悟生活蕴藏的无穷智慧。青年人要热爱生命,坚持奋斗,这弥足珍贵。②利用经典作品提炼生活本质,形成更为成熟的思想。青年人要敢于筑梦,大胆试错,发现自身的缺点,赢得未来的指针。③利用经典与时代更好地对话沟通,让经典作品成为指引青年精神的灯塔。青年人要坚定理想信念,志存高远,脚踏实地,走向更有意义的人生。

【二】(21分)
鲜花课
乔 叶
   ①那天出差,在高铁站候车,闲着无事便看着来往的陌生人解闷。忽然,视线里出现一个中年男人,他站在安检区外,正被一群人热热闹闹地包围着送行。告别即将结束时,戏剧性的一幕出现了——一个小美女慌慌张张地跑过去,往他怀里塞了一大捧鲜花。是一束淡黄色的玫瑰,我目测了一下,足有四五十枝,每枝都用淡绿色的彩纸包着,极为悦目。花中还插着两枝大大的粉色百合,都是三头的。
   ②于是,这个男人一手抱着玫瑰,一手拉着箱子,身上还背着一只包。他忙不迭地冲送行的人们挥手告别,进了安检区。看着他在安检机的传送带旁手忙脚乱地挪动箱包和鲜花,我不由得笑起来。
   ③鲜花,我也收到过这样的礼物。说实话,这样的礼物是一种漂亮的麻烦。【甲】第一次被送鲜花时,我也是两手满满的行李,却还是倍加珍惜地把花抱回了郑州。安检,上车放到行李架上,下车再从行李架上取下来……到家后,鲜花已不复娇艳,我恋恋不舍地端详再三,还是将其扔进了垃圾桶。
   ④我于是得出结论:鲜花这种东西,收到的时候心情是喜悦的,照相的时候抱着是娇美的,在房间里插着的时候是芬芳的,但在旅程中是令人狼狈的。【乙】
   ⑤因此,当这个带着一股淡淡鲜花芬芳的男人从我身边走过时,我怀着近乎看笑话的心情,观察他会如何处置怀里的鲜花。
   ⑥只见他走到候车席的一端,站在那里,一脸的严肃。他踌躇了片刻,然后解开花束的包装纸。接下来,他开始将花分送给候车的人们。每人一枝,人人有份。
   ⑦有老人谦让,说给年轻人吧;也有人谢绝,说手上的行李太多。他也不勉强。事实上,这件事虽然很温馨,但他看起来依然很严肃,一点儿都不热情,还有一些腼腆。不得不承认,这种腼腆在他脸上,显得很可爱。
   ⑧人群中微微有了波澜,候车席里有越来越多的人看到他,注意到他。
   ⑨快到我这里了,眼看他离我越来越近,我居然有些紧张,如同小孩子在等待将要分得的糖果。
   ⑩在我的意识深处,鲜花一直是虚妄的,甚至是所有礼物中最为虚妄的:开得再悦目,也会很快枯萎,然后被扔掉,结局颓然。【丙】而眼前的这个男人,他想到这些了吗?他一定想到了,而且一定比我想得更深。可是,你看他,他还是把手中的花朵,一枝一枝地送了出去,分享给这些陌生人。在明了虚妄之后,他还有分享的诚意和赠送的热情。而这些鲜花,也托了他的福,在成为垃圾之前,幸福地作为鲜花绽放到最后一刻。【丁】
(选自《读者》,有删节)

10.下面的句子出自原文,它在文中的位置应该是( C )(3分)
     如同太多稍纵即逝的美好事物,甚至如同人生。
A.【甲】    B.【乙】    C.【丙】    D.【丁】

11.分析第①段在文中的作用。(4分)
从作者的角度,引出故事的主人公和鲜花,亲切自然又能激发读者的兴趣和对事件的关心,推动下文的发展。

12.理解下面句子中加点词语的含义。(4分)
  这件事虽然很温馨,但他看起来依然很严肃,一点儿都不热情,还有一些腼腆。不得不承认,这种腼腆在他脸上,显得很可爱。
“温馨”原指温暖、馨香。文中指男人给旅客分手中鲜花的画面带给人和谐温暖的感觉,“温馨”写出了“我”对他的这一行动的肯定与赞扬。“腼腆”指的是因害羞而举止不自然。在文中写的是中年男人分花时看似严肃不热情中的那份真诚,不仅仅是害羞不自然,更是对鲜花、对他人的尊重。“可爱”一词写出了“我”对中年男人这一举动的喜爱与赞美之情。


13.文中两处画线句都写了“我”对鲜花的感悟,请结合上下文理解各自的作用。(6分)
第一处写出了“我”对收到的鲜花的不同感受,引出下文男人对鲜花的态度与处理方式,与自己的幸灾乐祸形成对比。    第二处写出了“我”对鲜花的虚妄意识,对人生的消极态度,从而更好地衬托了男人对鲜花的态度,对生命的尊重与敬畏。

14.通读全文,说说你对文章题目的理解。(4分)
①交代文章线索:鲜花;②点明文章事件:围绕鲜花上了怎样的一堂课;③设置悬念,激发读者的阅读兴趣与好奇心。

【三】(安徽中考)(15分)
【甲】山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?
(刘禹锡《陋室铭》)
【乙】子欲居九夷【注】。或曰:“陋,如之何?”子曰:“君子居之,何陋之有?”
(选自《论语•子罕》)
【注释】九夷:古代称东方的九种民族,亦指其所居之地。

15.解释下列加点词在文中的意思。(5分)
(1)有仙则名    名:出名,有名 
(2)斯是陋室    斯: 这
(3)谈笑有鸿儒   鸿儒:博学的人
(4)君子居之   之:代词,代九夷,中原以外边远的地方
(5)或曰   或:有的人

16.把下面的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)苔痕上阶绿,草色入帘青。 
苔痕蔓延到台阶上,使台阶都绿了;草色映入竹帘,使室内染上了青色。

(2)或曰:“陋,如之何?”
有的人说:“(那个地方)非常简陋,怎么能住呢?”

17.【甲】【乙】两段文字中“何陋之有”的根本原因分别是“惟吾德馨”和“君子居之”。(用原文语句填空)(2分)

18.两段文字都表现了美好的君子形象。从中你能看出“君子”应具有怎样的情操?(4分)
安贫乐道的生活态度和高洁傲岸的道德情操。

【乙】文参考译文:
孔子想要到九夷之地居住。有的人说:“(那个地方)非常简陋,怎么能住呢?”孔子说:“君子居住的地方,怎么会简陋呢?”

三、写作(55分)
19.阅读下面文字,按要求作文。(55分)
   “本来我可以放弃,却咬牙坚持了下来;本来我可以沉默,却勇敢地发出了自己的声音……”
“本来我可以争取,却因犹豫而错过;本来我可以面对,却因胆怯而逃避……”
每个人或多或少都会有类似的经历,也许,这就是成长过程中的喜悦与烦恼。
   请以“本来我可以________”为题,写一篇不少于600字的作文。
【提示与要求】
(1)请自主选择词语,把题目补充完整;
(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作;
(3)文中不得出现真实的地名、校名、人名等;
(4)抄袭是不良行为,请不要照搬别人的文章。

试题下载地址1    试题下载地址2
  (提示:关键词之间用空格隔开)

相关试题:人教版 九年级 上册 单元练习


上一个『2019秋安徽人教部编版八年级语文上册第二、三单元检测题』  下一个『2019秋人教版七年级语文上册第1单元检测题(江西)

浏览更多试题,请访问




本页手机版  
斗牛配牌口诀