学生心理健康教育(1)“人缘”何处来(德育论文)

中学语文教学资源网教学文摘德育论文 2017-02-07 手机版


◆教育目标:

1、了解在人际交往中哪些人会受喜欢,这些人有哪些特点;

2、了解不受人喜欢的人有哪些特征;

3、学会正确看待自己和他人的交往,并找出在人际交往中需要加强和改进的地方;

4、通过人缘的活动课,使学生们了解怎样的行为才能得到大家的赞许;怎样的方式才是最好的交往方式

◆教育方法:(活动课)情境创设、角色扮演式教学

◆教育设计:

1、课题说明:

由于初中新生的年龄特征、身心特点和学习环境的突变,他们的人际交往发生剧大改变;他们对新的环境、面对新的同学产生了人际交往困惑,这对他们的后续交往及学习生活带来隐患。如何帮助学生共同找到有效的、适合自己的交往方式,我设计了本课教学。

2、元认知能力的培养:

通过人际关系相谈室——人缘篇中的案例系列的分析,引导他们有意识地内省自己在人际交友中遇到的问题,逐步澄清、渗透并建立起科学的人际交往技巧。

3、活动设计中注重浅移默化地“畅所欲言”的情景,用学生的语言、了解学生的心里、引起学生的共鸣,最终达到“情不自禁”。

4、心理辅导的一般方法:

引导来访者自己(学生)实现“澄清现状——分析成因——鼓励合理选择——实现自助”来完成人际交往困惑的辅导。

◆教学过程:

1、引入:热身活动 放松训练《白日梦》

现在请大家关闭你的视觉器官,开启你的智慧大门,在老师的带领下一起来做一个美丽的《白日梦》。请在梦里看看今天我们这堂课老师会和学生们一起讨论什么话题?会如何结束我们这堂课的聊天?

好,现在听老师的指导语:

现在请你坐好,闭上眼睛,尽量放松自己。

我们先调整一下呼吸,深呼吸、放松......深呼吸,放松......,随着每一次呼气,你会越来越放松......放松......放松......放松.

当你们听到老师从5数到1时,你们要睁开眼睛,回到教室里来。(感觉舒适放松)。

2、学生讨论本课话题:

   现在大家来谈谈你在梦里看到或想到的我们这堂课要讨论什么话题?我们会怎样结束今天的聊天?  同学们都带着好奇和兴趣来学习今天的内容。

俗话说的好:兴趣是最好的老师!

   3、人际关系测试:

请根据自己的实际情况回答下列问题,并填写在白纸上:

(1) 你觉得自己的人缘:

A、很好  B、大部分时候不错  C、一般    D、不好

  (2) 和朋友发生不愉快时你会:

   A、试着了解朋友的想法,并婉言表达己见   B、不理他,和他疏远

   C、委曲求全,忍气吞声                   D、报复他

  (3) 你觉得嘲笑同学,向同学搞恶作剧是:

   A、 幼稚且不好的举动    B、 不好却有趣的活动

    C、 表示亲昵,没什么不好的举动

  (4)你觉得自己被同学嘲笑,或被同学搞恶作剧是:

    A、幼稚且不好的举动    B、不好却有趣的活动

    C、表示亲昵,没什么不好的举动

  (5)当某位同学莫明其妙被大家孤立时,你会:

    A、主动关怀他          B、同情他,但决不主动关怀他

    C、没什么特别的感受      D、 和大家一起孤立

  (6)如果同学给你取绰号,你愿意接受吗?:

    A、 一概接受           B、 大致接受,如果太难听则不接受

    C、 喜欢的才接受       D、 决不愿意接受

  (7)你觉得哪种人最有人缘(最多可选三项)

   幽默风趣、活泼外向、酷、多才多艺、表现出色、成绩优异、有气质、随和、健康、稳重、有才华、大方、有爱心、体贴、整洁、端庄、真诚、乐观、公正、温柔、勇敢、漂亮、帅气、其他

  (8)你觉得哪种人最令人讨厌(最多可选三项)

   粗鲁、不友善、外貌较且、懒惰、邋遢、有恶习、爱说脏话、虚伪、自负、笑里藏刀、阴险毒辣、自私、爱撒谎、其他

5、喜欢——不喜欢

活动步骤:

第一步:小组讨论。分小组活动,每组六人。讨论受人喜欢、人缘好的人有哪些品质。不讨论受人喜欢、人缘不好的人又有哪些品质;并讨论怎样才能受人喜欢。

第二步:每组分别总结人缘好的、受人喜欢的人所具有的品质,以及不讨人喜欢和人源差的人的品质。

第三步:每小组推选一位同学向全班讲一讲本小组的讨论结果。然后尽量填写课本五页的表格。

6、怎样成为别人喜欢的人:

(1)、爱别人,被人爱。

想要成为别人喜欢的人,就要先主动去接纳和欣赏别人,喜欢别人。

(2)、展示你的亮点。

要想受人喜欢,就要有受人喜欢的理由。

因此,把你的优点,把你的可爱,把你的优秀品质充分展现给大家。

(3)、驱除“瑕疵”。

金无足赤,人无完人,每个人都会有缺点,但你不能因此就不在意自己身上的那些小“瑕疵”,而应该努力克服它们,让它们也因为你的努力而成为亮点。

7、人际关系的原则

心理学家总结出了帮助人们赢得别人的喜欢、保持真挚的情谊、避免人际关系不幸的心理学原则,可以帮助人们更成功地建立并维持自己期望的人际关系。

(1)、人际交往的交互原则

人们在交往中往往很注重别人对自己好不好,期待别人首先接纳自己、喜欢自己。其实,这就是人际关系中的一个障碍,需要克服。

(2)、人际交往的功利原则

日常生活中,人与人的交往更多的时候不仅需要性格相似,而且还需要保持交换的对等。即在交往时必须注意相互帮助。

(3)、人际交往的自我价值保护原则

在人际交往中的接纳与拒绝是相互的。人们只接纳那些喜欢自己,支持自己的人,而对否定自己的人倾向与排斥。

8、进入人际关系相谈室:怎样才能有好人缘?

9、学生讨论: 实现自助

10、建立良好的人际关系的技巧:(学生总结出,老师归纳)

  ①、面带微笑

  ②、凝神倾听

③、称赞优点

  自我评价:

  “人际交往”是初一学生的一大心理问题。他们进入中学后出于生理期的提前,而心理期推迟,在新的学习和生活环境中他们原有的人际交往圈子被打破,新的人际关系尚未建立。面对新的同学、新的环境,他们的人际关系产生了困惑,因此,初一学生在心理健康课中了解自我、感悟自我,是很重要的。

  本课宗旨:学生大胆发言,实现自助

本课特点:

充分体现学生主体、教学主导;结合学生实际,给学生提供施展才华的舞台;老师对学生的评价不作批评,使学生在课堂畅所欲言,大胆评价。

心理健康是一种社会问题,它可以人作为一个示范课。课堂中力求与新课改的思路相结合、力求达到“激情、求变、创新、提高”。

◆教育后记:

 赵祖琳

  
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